24합격생의 교육학 복기 초안

 

 

 

교육학은 오픈형이 너무 많이 출제됨.

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1.

잠재적 교육과정

목표설정 - 의도가 아닌 결과 낳을 수 있다는 거 알고 인지, 정의, 심동적 다양한 관점에서 행동.

다양한 관점에서 내용 구성 - 비교육적인 것

탈목표 평가 의도가 있거나 의도가 있지 않거나 책임을 지기.

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2.

1) 온라인 기반 학습자에게 면대면 소통이 대면 수업보다 어렵다.

2) 교사와 학생 간 줌, 구글미트를 통해 피드백.

3) 학생과 학생 간 패들릿 등을 통해 협동.

4) 학생과 매체 간 챗 gpt, 지능형 튜터링 등을 통해

 

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3.

1) 적용, 능력 변할 수 있다. 고정되어지지 않는다.

2) 능력 연수를 바탕으로 결과 해석, 교수학습 개선. 평가의 교수적 기능이 있기 때문이다.

3) 수준별 특성을 파악할 수 있다. 능력과 문제 난이도가 바뀜.

4) 수행능력 - 문제 솓고 시간을 파악한다.

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4.

1) 교사/학부모/학생이다.

2) 학교 구성원 내 의사결정 참여기회 증가이다. 학교 발전.

3) 1) 학교 구성원으로서 주체적으로 참여할 수 있다.

2) 학생들의 다양한 요구를 파악하고 방향이 흔들릴 수 있다.

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시험 그 순간에는 긴장해서 연습한 대로만 나온다.

당연하다고 생각한 내용들이 그렇게 쉽게 나오지 않는다.

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